【授業レポート】システム開発入門 第13週目 〜バグを見つけて、もっと良くする！テスト＆改善の時間〜

先週、自分の設計をもとにアプリ開発をスタートした1年生たち。今週の授業では、その続きを進めながら、「動かしてみて、直して、もっと良くする」というプロセスに取り組みました。

■ 先生の導入：「プログラムは、1回で完成しなくていい」

田中先生：「プロのエンジニアでも、最初から完璧なコードを書く人はいません。“作ってみて、動かして、直す”を繰り返すことこそ、プログラミングの本質なんです。」

先生は「バグが出たら落ち込むのではなく、“発見できたことが一歩”」と励まし、生徒たちの前向きなチャレンジを後押ししました。

■ 実習①：テストをしながら、自分のアプリを“疑ってみる”

まずは自分のアプリを何度も実行し、あらゆる入力パターンで動かしてみる時間。想定外の入力や空欄など、あえてミスを入れてテストするのがポイントです。

テストの観点：

• 想定どおりの結果が出ているか？
• 条件分岐は正しく働いているか？
• 入力が空だったらどうなる？
• 同じ名前を何度も入力したら…？

生徒A：「あれ、100点って入れたのにBランクになる…？」
田中先生：「条件の順番、ちょっと確認してみようか」

■ 実習②：エラーを見つけて修正、コードを磨こう

次は、テストで発見した不具合や違和感を一つずつ修正。必要に応じてコードを読みやすく整えたり、無駄な処理を削ったりするリファクタリングにも挑戦しました。

修正の例：

• if文の条件の重複を整理
• 変数名をよりわかりやすく変更
• 同じ処理を関数にまとめ直す

生徒B：「コメント書いたら、自分でも読みやすくなった」
生徒C：「最初はうまく動かなくても、直していくうちに愛着がわいてきた（笑）」

■ 黙々タイム：1つのバグとじっくり向き合う

授業後半、教室にはエラーと格闘する静かな集中が流れていました。

• NameError や IndexError に苦しみながらも、
• 条件の見直しや print() を使ったチェックで原因を探り、
• 少しずつプログラムが整っていく達成感を味わう時間。

生徒D：「あ、分かった！変数の場所が違った！」
田中先生：「その“気づき”が一番の成長だよ」

■ 先生のひとこと

「エラーは成長のチャンス。思い通りに動かないときこそ、プログラマーとしての腕が試されます。“直せた！”という体験は、何よりの力になります。」

■ 来週の予告：完成させよう！そして“人に使ってもらう”準備へ

次回は、いよいよアプリ完成に向けた最終仕上げ。動作確認・メッセージの調整・デザインの見直しなど、“人に見せられる作品”として仕上げていきます。クラス内テストプレイの準備もスタート！

自分で見つけて、自分で直す。この繰り返しの中で、1年生たちのコードには確かな“成長の跡”が刻まれていました。