【授業レポート】システム開発入門 第8週目 〜“つくる”から“伝える”へ。ミニアプリ発表会〜

今週は、ついにミニアプリの発表会が行われました。生徒たちは先週作成したプログラムをクラスメイトに紹介し、工夫したポイントや処理の仕組みをプレゼン形式で共有しました。

■ 先生の導入：「コードは“読む人”がいてこそ価値がある」

田中先生：「開発の世界では、“書ける”だけじゃなく、“説明できる”こともとても大切です。今日の発表会はその第一歩です。」

先生は「見る・聞く・質問する」ことも学びの一部だと説明し、発表する側も聞く側も、互いに“リスペクトを持って”関わることを呼びかけました。

■ 発表タイム①：「おみくじアプリ」チーム

発表者：「このアプリでは、名前を入力するとランダムに運勢が出るようにしました。random.choice()という関数を使っています。」

import random

def draw_fortune():
    fortunes = ["大吉", "中吉", "小吉", "凶"]
    return random.choice(fortunes)

コメント：
生徒A：「結果が変わるのが面白い！」
生徒B：「randomの使い方、勉強になった」

■ 発表タイム②：「性格診断アプリ」チーム

発表者：「3つの質問に答えてもらい、その合計点数で診断結果を出しています。関数と条件分岐を組み合わせました。」

def get_result(score):
    if score >= 8:
        return "リーダータイプ"
    elif score >= 5:
        return "協調タイプ"
    else:
        return "ひとりじっくりタイプ"

コメント：
生徒C：「質問ごとに点数をつけるのが面白い」
生徒D：「工夫されてて、ちょっと本格的だった！」

■ 発表タイム③：「おすすめ食べ物診断」チーム

発表者：「好きな色を聞いて、その色に応じておすすめの食べ物を表示するプログラムです。リストを使いました。」

def suggest_food(color):
    if color == "赤":
        return "唐揚げ"
    elif color == "青":
        return "寿司"
    else:
        return "カレー"

コメント：
生徒E：「なんかスマホアプリでありそう！」
田中先生：「配色とデータの組み合わせ、上手だね」

■ ふり返り：聞く側の成長も

発表の後にはふり返りの時間が設けられ、クラス全体で感想を共有しました。

生徒F：「自分では思いつかないコードがあって参考になった」
生徒G：「説明するって、思ってたより難しい。でも伝わった時は気持ちいい！」

■ 先生のひとこと

「発表することで“自分の理解”が深まります。そして、人のコードを見ることで、新しい考え方にも出会えます。今回の発表会は、技術と表現、両方の力を育てる時間でした。」

■ 来週の予告：コードを“分けて整理する”ファイル構成とモジュール入門

次週は、プログラムが長くなってきたときに役立つ「コードの整理術（モジュール・ファイル分割）」に挑戦します。プロっぽい作り方の第一歩です！

“書ける”から“作れる”へ、そして“伝えられる”へ。1年生たちのプログラミング力が、またひとつ階段を上りました。